Migliaia di insegnanti nell’America Centrale frequentano seminari per apprendere la Tecnologia di studio di L. Ron Hubbard (sopra e sotto).

     Da quel momento in poi, il “Progetto Compton” è diventato quello che effettivamente è oggi: la “Crociata mondiale per l’alfabetizzazione”, con quasi venticinque programmi a livello di comunità locali degli Stati Uniti e altrove. Speciale menzione merita la sezione di Memphis, nel Tennessee, fondata dal pluri-premiato attore e compositore Isaac Hayes, dove, come viene detto, “la gente si sta svegliando e sta ritornando in vita”. Ulteriormente degna di nota è la sezione del Dipartimento di Libertà Vigilata di Compton, ritenuta talmente di successo che un giudice ha sentenziato che il programma è obbligatorio per tutti coloro che ricadono sotto la sua responsabilità, e si sono visti persino giovani del vicinato, non in libertà vigilata, presentarsi alla sede per partecipare al programma d’istruzione. C’è poi la “Scuola di St. Antoine” a Lafayette, nella Luisiana, dove una classe intera di bambini, dell’età di otto anni, socialmente svantaggiati, ha progredito in un solo semestre da voti da bocciatura a una media stabile dell’8, e c’è il gangster che in precedenza era analfabeta e che è riuscito ad arrivare ad una scuola pre-universitaria, dove ha reso partecipi i suoi compagni di classe degli strumenti di L. Ron Hubbard sull’apprendimento, aiutandoli a salire da livelli appena sufficienti a voti vicini alla perfezione.

	I metodi di studio di L. Ron Hubbard vengono usati nei centri di apprendimento e di educazione per adulti per aiutare i senza casa e i disoccupati (sopra e a destra).

     Il punto è, come ancora una volta ha affermato il fondatore della sezione di Memphis Isaac Hayes: “Il programma di Applied Scholastics non è soltanto uno dei tanti programmi d’istruzione di beneficenza. Funziona”. In particolare, riferendosi ai ghetti cittadini: “Si tratta di più che d’istruzione soltanto: si tratta di una speranza e di trovare una via d’uscita”. A testimonianza di ciò, non soltanto ci sono coloro che ora sanno leggere a Melphis, a Compton o a Lafayette, ma almeno altre centomila persone che ora sanno leggere nonostante le precedenti etichette di persone socialmente svantaggiate, di dislessici e di tutto quanto abbiamo usato per liberarci opportunamente dei fallimenti che abbiamo subìto nell’istruire le persone.

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