Votre objectif, avec l’éducation, c’est d’apprendre à la personne comment donner, assimiler, utiliser, développer et transmettre la connaissance. Ces étapes suffiraient, et c’est ce qu’il faudrait faire si l’on essayait d’éduquer une personne.   L. Ron Hubbard

     Le second texte clé de M. Hubbard Les Petits Mots courants définis, ne mérite pas moins. Ce texte repose également sur une distillation de la langue en ses composantes élémentaires. Il reflète aussi une découverte cruciale de Ron Hubbard :  l’obstacle principal à la compréhension d’une phrase n’est pas le grand mot au sens obscur, mais les mots simples comme par exemple « à », « le », « un ». Si ce point peut sembler de moindre importance, il ne l’est pourtant pas. Car même si la plupart des gens peuvent lire et prononcer la phrase :  « Tout ce qui brille n’est pas d’ or », peu nombreux sont ceux qui peuvent réellement définir le mot « ce » et donc comprendre complètement. Pour mieux apprécier le problème, il suffit d’ouvrir un dictionnaire ordinaire et d’examiner les différentes définitions de ce mot. Elles satisferont peut-être le grammairien, mais pas le lecteur moyen, comme l’ont confirmé les recherches conduites par M. Hubbard vers la fin des années 70. En effet, il a constaté que des licenciés d’université n’étaient même pas capables de définir les prépositions les plus simples. En conséquence, ils ne comprenaient pas complètement ce qu’ils lisaient  même pas les textes courants tels que les romans de poche qu’on lit pour le plaisir. Sa conclusion fut donc que ce n’était pas faute d’un vocabulaire soi-disant riche qu’une personne n’arrivait pas à communiquer efficacement ; il s’agissait en fait d’un manque de compréhension des composantes de base et donc de la fondation nécessaire à la construction d’un vocabulaire plus riche.

     Et ce que M. Hubbard offre dans Les Petits Mots courants définis est donc une compréhension approfondie de ces composantes de base. En tout, il définit les soixante mots anglais les plus couramment utilisés, toujours en se servant d’illustrations pour en faciliter la compréhension. Ensuite, pour permettre à l’étudiant de se bâtir un vocabulaire plus riche, il présente également Comment utiliser un dictionnaire. Ce livre fournit des explications concises sur les codes de phonétique, la ponctuation, les abréviations et autres informations, et apporte donc une solution à un problème que la plupart des programmes scolaires américains ne prennent même pas en compte :  dès l’instant où une personne ouvre un dictionnaire, même un dictionnaire destiné aux enfants, elle se heurte immédiatement à une terminologie et à des symboles étymologiques qui ne sont généralement ni compris ni suffisamment expliqués. Par conséquent, l’étudiant ne possède même pas le tout premier moyen d’appréhender la langue ; d’où la solution de M. Hubbard à ce problème-là.