Una reacción no óptima es todo lo que el estudiante haga, excepto leer la página de manera fácil, natural y perfecta. Algunos ejemplos de reacciones no óptimas que podrían aparecer son:
- El estudiante añade, omite o cambia una palabra en la oración que está leyendo.
- El estudiante balbucea una palabra o la dice incorrectamente.
- El estudiante hace pausas o lee más despacio.
- El estudiante frunce el ceño o parece inseguro.
- El estudiante pone rígido el cuerpo o tensa alguna parte de él, como entrecerrar los ojos, apretar los puños, morderse el labio o alguna otra reacción física.
- El estudiante lee con esfuerzo.
- El estudiante lee con una actitud superficial o de autómata (que es la que adopta después de que le ha forzado a leer “correctamente” alguien que no sabe nada acerca de palabras malentendidas).
Pueden producirse otras manifestaciones.
Ten en cuenta que lo anterior no es una lista completa de reacciones, sino que tiene el propósito de dar una idea de qué buscar. Es cierto que una persona puede balbucear cuando trata de leer con luz tenue, o tiene problemas con la vista o cuando el texto impreso, manuscrito o con correcciones a lápiz, es muy difícil de descifrar. Por lo tanto, es necesario que la Aclaración de Palabras por Lectura en Voz Alta sólo se lleve a cabo con bastante luz. Si se supone que la persona usa lentes, debe llevarlos puestos, y el texto del que se hace la Aclaración de Palabras, no debe tener borrones ni tachaduras. Se deben eliminar todas las razones posibles de que la persona no pueda ver el texto. Además deberá eliminarse el texto poco legible. De otra forma, el estudiante tan sólo dirá que no podía verlo o que había poca luz.
En cualquier ocasión en que la persona cometa un error en su lectura o reaccione de algún otro modo no óptimo, SIEMPRE se encontrará un malentendido antes de ese punto o a veces en ese mismo punto.
Ejemplo: El estudiante está leyendo la página en voz alta y lee: “Raimundo se fue a casa caminando despacio y pensativo”, y entonces frunce el ceño. El otro estudiante, que le está haciendo Aclaración de Palabras, dice: “Eso es todo. ¿Hay ahí alguna palabra o símbolo que no comprendiste?”. (Si el estudiante muestra extrañeza porque se le haya pedido que pare ahí, el Aclarador de Palabras le dice cuál fue la reacción que observó.)
El estudiante revisa con cuidado lo que ha leído y se siente inseguro de la palabra “despacio”. Se lo dice al Aclarador de Palabras, la consulta en el diccionario y la usa en oraciones hasta que la comprende por completo.
Una vez localizada y aclarada la palabra malentendida, el estudiante se avivará y empezará a leer con claridad y correctamente de nuevo.
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